如何减轻幼儿入园初期亲子分离焦虑

时间:2010-07-03 21:36来源:小龙人幼儿园 作者:贾 蕾 点击:

  刚入园的两三岁的幼儿是他们第一次离开家庭,离开熟悉的环境和他们的亲人,对于幼儿来说,幼儿园是一个陌生的环境,对于陌生环境的一种本能的不安全和害怕感是幼儿产生分离焦虑的原因,因此他们会有不同程度的不适,哭闹。家长也会因此而担心,而且往往家长的这种担心不安的情绪又会进一步影响到幼儿的情绪,那么如何帮助家长和孩子尽快适应新环境减轻这种分离焦虑呢?

  首先,不管是孩子还是家长,教师的微笑\细致\富有爱心的工作都是消除焦虑的好办法,也是孩子和家长是否接受老师\是否能形成信任安全感的根本。

  在家长带孩子来园或是家访时和孩子做适宜的交流,向家长介绍他们想了解需要了解的幼儿园的情况\一日生活,同时向家长了解孩子的一些特点,以便在园生活中给予相应的照应。如饮食\睡眠习惯及爱好兴趣等。并让家长知道孩子有一段时间的分离时的哭闹时正常的,只要家长和教师相互配合很快会度过,而且家长对幼儿园\老师的信任程度\情绪会直接影响到孩子安全感的形成,家长越积极的配合,孩子会越快的适应。如短期陪伴幼儿在园半日生活\坚持来园\家长愉快的情绪等。

  二、家长帮助孩子尽快适应新环境。语言关 对于只听得懂普通话或听说都是方言的幼儿,家长在家多为孩子提供听说普通话的机会。请家长为幼儿提供自己动手的机会,培养基本的自理能力。有条件的家长最好能有1---3天短期的陪伴孩子在园的半日生活,教师为家长提供幼儿在园生活的各项活动及个环节的实间及活动中的详细规则,以便家长陪伴孩子熟悉幼儿园的生活,以便更快的适应幼儿园的生活,并且在家中也能够相应的要求。

  三、教师与幼儿尽快相互熟悉,形成依恋转移。利用各种时给予幼儿彼此熟悉,拉近距离,家长带幼儿来园熟悉环境,家访时适当的交流,晨接时亲切热情的迎接。除此以外,在家长陪伴幼儿来园实适当组织集体活动,活动有趣富有吸引力,以便让孩子间\孩子与教师间彼此熟悉并喜欢,逐渐形成依恋转移。

  四、创设温馨适宜的环境创设温馨富有趣味的环境,新颖的玩具可以吸引幼儿的注意力,使其暂时忘却不愉快的情绪。根据幼儿交往的特点,玩具的存在可以增加幼儿交往的概率和频率。由于玩具对其的共同吸引,可以诱发幼儿间相互交往的可能性。在观察中经常可以看到,几个坐着不动的幼儿间没有语言或非语言的交往,而共同去拿一堆玩具时,则引发幼儿的目光对视\身体接近\手指接触以及随之而来的言语交流。所以,游戏可以帮助幼儿尽快熟悉起来,在同龄伙伴中找到安全感\归属感,以消除对陌生环境的恐惧感。设置各种标志以便刚入园的幼儿尽快熟悉,幼儿自己使用的物品口杯\毛巾\床\书包柜座位等处贴上幼儿照片和自己的名字便于查找。各种玩具装筐后拍照片以便幼儿整理。

  五、把幼儿喜欢的玩具获物品带2---3中带到幼儿园以增加安全感。幼儿喜欢的玩具,或睡觉时习惯搂抱的公仔都有益于减轻焦虑,增强安全感。